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孟琳:用爱融化学生心灵的坚冰
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2018-01-02    作者:     浏览次数:次

    爱是人类永恒的话题,没有爱生活将变得暗淡无味,失去生机。我们的生活管理更是一部爱的教育史,没有爱的阳光、雨露,稚嫩的幼苗将无法茁壮成长。

    在工作中,我们每个老师都要面对各种性格的学生,但我们最头疼的就是有错不改,顶撞老师,有时将老师气得心口疼的学生。今天我就简单谈谈对于这类学生我们应怎样引导教育。

一.尊重学生,呵护他们稚嫩的心灵。

  面对这样的学生,我们老师首先要调整好自己的状态,不要急于求结果,非要当场和孩子说个子丑寅卯,而应让事情冷却一下,找个恰当的时间,将学生请入值班室,或一个安静的地方,请学生坐下,再和学生谈话。切忌学生站着,你坐着,或你一边忙着你的活计一边和学生谈话。在上届刚毕业的初三学生中,中途转来了一位插班生,他在社会学校养成了许多不良习惯,身上存在不少坏毛病,屡犯宿舍纪律,与班主任、家长交流后,也无济于事。一次,他拿了舍友的钱,并将钱包扔到了楼外。针对这件事情我做了大量调查工作,已基本确定是他拿。于是我把他请到值班室,让他坐在我的床边,我面对着他坐在凳子上。我心里已经做好了充分准备,今天的谈话始终要面带微笑,语言柔和,做到他怒我静,否则他也许会摔门而走。谈话中我首先从当天中午他和舍友溜出校门在外面餐厅吃饭入手,告诉他这是违纪的,住宿生不能私自出校门。他的舍友已经告诉我,他们一块溜出去吃的饭,结果他却冷冷地说:“我没有出校门,我就在教学楼前玩了玩,回来晚了,我中午没吃饭,要么你把我的胃翻出来看看”。我仍然微笑着看着他说:“你不是跟老师开玩笑吧,你的胃老师怎么能翻出来呢?但老师喜欢诚实的孩子,每个学生在成长的过程中都会犯错,只要及时改正就是好学生。老师不怕学生犯错误,怕的是犯了错误没有勇气面对,这就不利于自己的成长。老师都希望你们好,希望你们的人生路越走越宽,希望你们每位学生不断克服自己的缺点,让自己变得越来越优秀。你是一个帅气的男孩,将来要成长为一个顶天立地的男子汉。你看着老师的眼睛,老师希望我们今天的谈话是真诚的,今天你和舍友出了校门在外面吃的炒面。昨天你告诉老师你在复习课时,你中途离开去213宿舍借东西,老师询问了学生,那几分钟你没有去213宿舍,是回了你们宿舍。同时我调楼后监控,从你们宿舍向外扔了一个东西。第二天早晨,老师在你们窗户下面找到了一个黑色钱包里面有一张医保卡。”这时,他仍然扭着头说:“你到我跟前说啥呢?我没拿,你咋只给我说呢?”我告诉他在你回来之前老师和二楼西周日晚上在宿舍的同学都谈了话,告诉大家,我们来自四面八方,能进入同一所学校,生活在同一个楼层,就是一种缘分,我们每个人要珍惜这种缘分。你舍友丢的二百多元不值什么,但是谁拿了这个钱就降低了自己的人格,践踏了自己的尊严,难道这点钱比我们的人格和尊严还重要吗?比我们的同学之情还重要吗?我仍面带微笑说“咱们来个换位思考,假如我们自己刚从家带的钱,还没来得及充饭卡,就不翼而飞了,这周都没钱吃饭,是啥心情呢?你和你舍友关系好,看到谁拿了他的钱,给说说让还回去。鸟飞过去都有个影子,别说人了。学校满到处都是监控,老师就是想给一时不小心,犯错误的学生一个改正错误的机会,希望能把钱这两天悄悄还回去,可以压到他的枕头、褥子下面,只要知错就改就仍然是位优秀学生。”这时我看到他的眼神也慢慢柔和了下来。

随后我们注意观察,他乘宿舍没人时将拿的钱放进了舍友的抽屉,不过只放了130元,其余的钱他已经花了。在他放钱的当天晚上,我就请来了他的家长,并委婉的把孩子的情况告诉了家长,让家长放心,这件事只有我们两个当事老师知道,绝不会给孩子造成任何影响。第二天剩余的150元又出现在了丢钱学生的抽屉里,那位学生高兴地说;“老师我的钱都神奇地回来了!”

从这件事后,慢慢地他和老师说话也不那么生冷硬倔了,有时午休回来晚了,我说:“今天怎么回来晚了?”他还会笑嘻嘻地说;“老师最后一次,下次再不了。”他的家长也非常感谢我们。

呵护学生稚嫩的心灵,唤醒他们的良知,保护孩子的自尊,他们才能健康快乐成长。

二.用爱温暖学生,架起和学生之间沟通的桥梁。

  人非草木,孰能无情。俗话说你敬我一尺,我敬你一丈。对待这类特殊学生,我们更要在生活的每个细节多给他们关心、关爱。孩子生病了,及时陪同送校医室,给孩子端水递药;发烧了,摸摸孩子额头,看烫不烫;天冷了,看到孩子穿的衣服没拉拉链,主动上去给孩子拉上,帮孩子把衣服整理好;孩子内务没做好,当着孩子的面说:“来,老师帮你整理,你可要看好,下次要照老师的方法做,这样才能做得既快又好。”看到孩子鞋带松开了,就赶快上去让孩子将鞋带系好,小心摔倒。天冷,孩子睡觉没盖被子,轻轻给孩子把被子盖上。看到学生心情沉重,不开心时,拍拍学生的肩膀,微笑着说:“看着你心情不好,不舒服吗?有啥不开心的给老师说说,一个人的痛苦说出来,痛苦就会减半,一个人的快乐说出来与人分享,快乐就会增倍。”孩子说出自己的心事,我们要耐心地引导安慰。我们每个老师的肢体语言也是非常重要的,给孩子一个微笑,一个拥抱,帮孩子拍打一下身上的灰尘,给孩子一个坚定、自信的目光。从生活的点点滴滴去呵护爱护他们,自然而然孩子和我们的心就贴近了,就不会犯了错误不改,更不会顶撞老师。切记:对学生的关心爱护要持之以恒。唯有爱的暖流才能使我们师生的心贴得更近,关系更加和谐,学生也才能响应我们的管理,与我们产生情感的共鸣。

    三.赏识学生

   我们上面所说的这类学生都是一些学习困难或容易被人忽视的学生,他们渴望得到老师的肯定和赞扬。所以我们要多注意学生的进步和成长,不管学生在哪一方面做得好,或有一点进步就能及时肯定赞扬,让他们树立自信,对生活充满热情。同时,多关心他们的学习,在宿舍看到这些同学有不会做的题时,就找个学习好的同学给讲解清楚;月考、期中考试、期末考试结束后,就多关注孩子,询问一下情况,看有没有需要帮助的,多给孩子鼓励,多为孩子竖起大拇指,让孩子感到老师赏识他,也对自己充满自信。要相信:好孩子是夸出来的。

    四.提高自己的师德修养和业务水平。

  我们生活老师的工作,不简单的是一个打扫卫生的工作,他是在做学生的思想管理工作。管理是门艺术,他要求我们与时俱进,不断学习,了解学生的心理,不仅要有120的热情和爱心去关心爱护学生,同时要有智慧地解决问题的能力,就要不断提高我们的业务水平和师德修养,用言行去感化学生,做到润物细无声。

伟大作家高尔基说过,爱孩子是连老母鸡都会的事情。我们只有对孩子充满爱,理解、尊重、包容,耐心引导,才能将学生心灵的坚冰融化;我们只有给爱插上智慧的翅膀,我们的宿舍才会更加和谐温暖,我们的学生才会更加自信阳光。

张老师点评:

陶行知先生说过:“谁不爱学生,谁就教育不好学生”。孟琳老师用她的工作经验告诉我们:爱心,是生活老师走进学生的法宝。其实,当我们生活老师用爱心、微笑去征服学生时,我们老师也被爱心微笑感化了。此所谓教学相长吧!教育学生的过程,也是教师重新塑造自己的过程。真爱学生是教师的基本思想感情,无数成功教育实例都说明,谁能成为孩子的朋友,谁能听到孩子的悄悄话,谁能赢得孩子的心,谁就取得了教育的主动权,甚至可以说他已经赢得了教育成功的一半。

妙主任点评:

总有一些孩子,让我们头疼;

总有一些事情,让我们生气恼怒。

师者父母心,

总是用爱融化孩子心中的坚冰。

当一切时过境迁,

那些让我们头疼的孩子,

那些让我们恼怒的事情,

都会成为亲切美好的回忆,

为平凡的生活涂上美丽我色彩。

 

供稿学生发展处    撰稿:孟琳   审稿:妙宏哲  张彩云