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【一中教研】王千玲:学习优秀教师经验 品味思维导图魅力——参加陕西省学科带头人赵陶玲工作坊英语思维导图观摩研讨有感
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2018-01-10    作者:     浏览次数:次

    北风凛冽,雪花飞舞,但是向优秀同行学习的热情丝毫未减2018年1月5有幸前往宝鸡市新建路中学,聆听陕西省学科带头人赵陶玲工作坊英语思维导图观摩研讨会。渭滨区教局人劳股长孙区教师进修学校校长王炜、宝鸡文理学院外国语学院副院长李伟博士、新建路中学校长张宏亮、王平、陕西省首批教学名师、宝鸡市烽火中学副校长张强信等指导会议。宝鸡市部分县区省市教学能手、渭滨区各初中英语骨干教师新建路中学全体英语56人参加观摩。研讨会第一环节是公开课观摩,第二环节是交流研讨。在赵老师如沐春风的课堂中,我们又一次走近了思维导图。

    赵陶玲老师公开课在初二10班教室进行,授课内容是人教版八年级上册Unit 9  Can you come to my party?( Section B 3a-3b)虽然在后面的说课中赵老师一再强调这是一节家常课,但学习之后大家都感觉这是一节充分使用思维导图功底扎实清晰实在动静结合十分精彩的英语思维导图式写作课。赵老师思维导图写作教学分为四板块个巧处。

 一、开展头脑风暴活动,说出各种聚会名称,轻松导入“邀请”话题

Unit 9  Can you come to my party?Section B 3a-3b部分是一个模仿性写作训练模块让学生在听说读写的基础上尝试简单的语言输出3a是一个写作练习模板,该活动通过回答问题,让学生整体把握邀请函的格式、内容等,并复习相关短语,为后面的写作做准备。3b重点训练邀请函的书写格式,以及礼貌地接受邀请或拒绝邀请。

要写好一篇好作文学生必须具备一定的词汇量教学中要引导学生根据写作的主题词发散联想,激活头脑中的词汇素材库,这个环节叫“大脑风暴(Brainstorming)”赵老师在导入环节围绕“聚会(Party)”利用大脑风暴,启发学生快速说出自己最喜欢的聚会(Party)活动,训练与Party相关的词汇和短语。赵老师引导学生完成关于party的思维导图时,孩子们非常积极,七嘴八舌说出了tea partydinner partyopening partythe coming partyNew year's party,有些学生脱口说出了Wedding party(婚礼聚会), Costum party(化装聚会), housewarning party(乔迁聚会)等,令人忍俊不禁。通过孩子们完成思维导图,激活了好奇心和表现欲,也激活了头脑中对于party的素材库,打开了写作思路,让学生对写有了预设,为后面的写作练习做了很好的铺垫。

二、围绕“邀请”话题,提问、追问聚会的相关内容,引出阅读任务。

赵老师围绕邀请(Invitation这一交际功能,通过话题思维导图呈现发出、接受邀请的相关词汇、短语和相关句型。这些语言是整个单元话题展开的基础。赵老师通过思维导图启发学生快速说出如何发出邀请(make an invitation)、接受邀请(receive an invitation)、回复邀请(reply an invitation)。赵老师继续提问:If we have a party at home, what preparations do we have to make? Do we need to make invitations? 3a课文的教学做铺垫。这时,赵老师让学生阅读3a课文,互相提问。叮咛学生要关注邀请函中的时间、地点、活动等的表达方式。例如:

时间:(The opening will beon the …of …,January …  at ….

地点:(I’d like to invite you to …at ….

活动:After this you can enjoy our ….Then …

老师简明扼要点拨以后,让学生两人一组模拟“当小老师”(Prepare for teaching)在全班展示。赵老师给学生扮演“小老师”提出四点具体要求:朗读一句(Read)、翻译出来(Translate)、解释难点(Explain)、提出一个问题(Ask)。

 

观课老师饶有兴致的观摩学生“当小老师”的精彩展示。

、巧用思维导图激活学生的素材库。

聚焦邀请(Invitation开展学生分组自学活动。赵老师首先组织引领学生人人参与,个个读懂课文所讲的邀请函,要求学生之间围绕课文内容,根据自己的疑难困惑和感悟理解,互相发问、互相解答、互帮互助,深度挖掘文本的特定信息(Specific information,培养学生深层理解文章的主旨大意细节理解推理判断词义猜测等阅读理解能力。其次,赵师通过思维导图的关键词●Who?  ●What …for?  ●When?  ●What… activities?  ●If…)重点教学生如何写邀请函(Invitation

、思维导图强化篇章意识,构建写作的框架

很多学校的学生具有一定的词汇量,但在书面表达时东拉一句西扯一句,语句不连贯,结构不清晰,甚至是脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。头脑中没有整体的篇章意识,缺乏写作文的总体框架。而赵老师在用思维导图教写作的时候,用了几个Wh-句型让学生对课文内容进行提问,做了一个很好的提问和启迪环节。然后再做出一个Invitation的思维导图让学生进行篇章结构的构建。这样一来,学生写作的层次性、逻辑性一下子出来了,赵老师的思维导图板书的三个部分(关键词、分支和线条)都有所呈现。

赵老师让学生四人一组,集体商量本组写什么邀请函、邀请谁、什么时候来、来了有什么活动……等等。商议好了,一人执笔、其他同学你一言、我一语,给本组写作的邀请函贡献人智慧。初稿写成后,本组成员聚精会神、思维敏捷、高度投入,争先恐后修改完善本组集体创作的邀请函。斟酌措辞、句式、过渡语、单词拼写、语法、大小写等等。不到六分钟时间,十几个小组分别完成了以下别开生面的现场邀请函”——

第一组合作完成Birthday party invitation     

    第二组合作完成Opening party invitation

    第三组合作完成Dinner party invitation

在赵老师这四个板块思维导图的帮助下,孩子们很快进行小组合作学习,写出了属于自己的Invitation。赵老师用思维导图激活了叙事的结构和素材积累,让学生写出了语法规范、句式多样、表达流畅的短文(邀请函)。通过学习,对于写作中可能用到的各种句式的搜集和联想,进一步激活和扩展学生的语言输出,为学生提供多种表达方式,能有效的解决学生存在的中式英语及表达单调等问题,有助于提高学生语句表达的准确性,为习作的进一步展开夯实了基础。

    第四组完成Birthday party invitation  第五组Christmas party invitation

     第六组Costum party invitation  第七组Welcome party invitation

    第八组New Year party invitation  第九组Dance and balls party invitation

    观摩学生的现场作文,老师们纷纷用手机抓拍。

    五六分钟过后,赵老师叫各组派代表展示本组的现场作文,老师用欣赏激励的语言,点评指导学生的现场作文。

看着孩子们整齐划一的书写,简洁直观的表达,我觉得非常惊喜。不禁从心底暗暗佩服赵老师的教学智慧和驾轻就熟的课堂驾驭能力。这是孩子们最后的习作展示,真是太棒了!孩子们不仅把这堂课中学到的好词好句建立了自己的语料库,而且将零碎的信息分类整理成与主题密切相关又相对独立的块状结构,增强了学生的概括能力,有助于知识的整合,大大提高了记忆的效率。

下课后,我询问了一个孩子,用思维导图对于自己英语学习的帮助,他说:我在做思维导图时,试图抓住关键词,把信息提示点动脑思考组成句子,这样我对课文会更加熟悉,记忆会更加深刻。设计思维导图的过程中,带给了我更多的想象空间和选择能力,做题时有侧重点,不再盲人摸象的学习了。

    最后的交流研讨环节由新建路中学副校长王平主持,工作坊的指导专家对这次活动表示了极大的肯定和真挚的鼓励。渭滨区人劳股孙惠英股长鼓励各位老师在新的一年再鼓干劲!新建路中学校长张宏亮颁发了陕西省学科带头人赵陶玲工作坊核心研究成员聘书。

    赵老师汇报了“陕西省学科带头人赵陶玲工作坊”课题研究情况并进行教学反思。

    渭滨区教师进修学校王炜校长提出了以后英语老师共同交流、共同进步的期望。工作坊指导专家张强信副校长号召广大英语教师向赵老师学习。宝鸡文理学院外国语学院副院长李伟博士高度评价了赵老师的示范课,解读了思维导图在英语课堂中的运用,精辟到位。宝鸡市滨河中学教科处主任党会芳对赵老师的课进行了精准点评。专家引领,让我们都倍感受益匪浅,不虚此行。

    本次赵陶玲老师工作坊英语思维导图观摩研讨会的圆满成功,不仅让我体验了一堂成功的用思维导图的写作课,更让我坚定了只有扎实智慧的课堂,去点燃学生的高级思维模式,才会为学生终身学习和发展奠定基础!

 

作者简介王千玲,宝鸡一中英语一级教师,2006年市级教学能手。2011年宝鸡市骨干教师。英语教育组组长,多次获"一中名师"称号。

我的教育格言:给学生一个世界,给自己一片天空

 

供稿:教师发展处 撰稿:王千玲 审核:张永娟。