校园动态

【一中新媒论坛】李艳妮:成长的路上我们携手同行
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2018-01-24    作者:     浏览次数:次

“感谢你们用成长激励着我成长”这是我最想对孩子们说的话。和孩子们相处已经快一个学期了,有过开心和感动,有过生气和难过,但更多的是欣慰,看着他们的一天天长大,顺利的从小学过渡到初中,从心底里为他们高兴。

刚站上讲台的那一瞬间我深感一位人民教师的责任重大,教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。我也在努力朝理想中的自己靠近,在这期间也经历了很多事情有很多的感触。

(一)用爱心浇灌祖国的花朵

                           ——多倾听孩子的心声

新学期开学学校给我安排了七年级一个班的班主任。班主任的工作很繁杂,但又是最暖心的。孩子们总是用他们的童真打动着我,和他们相处的时光很快乐。回忆起他们刚入校时的情景,初来乍到的他们,对任何事情都有着新奇感,在任何老师的课上都表现积极,惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是数学老师的人面前,同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此,我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题,哪些在学习上很用功,哪些上课喜欢调皮等基本情况。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。但这些孩子都应该是我们关注的对象,他们或多或少都有一些心结,才导致对一切都不上心。对于他们要多关心,帮他们尽快融入集体。

班里有一个学生A入校时在班上的成绩是中上等上课很少去回答问题,他的性格又很孤僻很少在同学面前表现自己,以至于别人都很难记住他。我觉得这个学生一定有什么心结,他的心里一定隐藏着许多东西,如果不打开这个心结,对他的发展是很不利的。我试着慢慢接近他,上课间隙时,我问一问是否听懂,有时候我也把A叫到办公室问问对一些问题的看法。起初,也只是默不作声,偶尔笑一笑罢了。后来,对我有了一些了解,渐渐开始和我沟通。教师节那天,A的作业后边写了一大段话,祝福之外是希望老师能关注他,注意到他。字里行间体现了他缺乏自信心和爱,很害怕得不到老师和同学们的关注通过了解得知孩子在小学期间一直时老师的左膀右臂,学习成绩也不错,而进入初中后,发现身边都是优秀的孩子,他很失落,(这其实是很多孩子刚进入学校时的心理活动),加之性格的原因一直独来独往,过得很不开心。之后我经常在课上提问他,只要回答无误就提出表扬,集体活动鼓励他参加,做的好时当众表扬,让他在班里刷存在感。慢慢的他开始和别的同学交流,上课能主动举手回答问题,集体活动时也能积极参与,得到了同学们的赞扬,重新找回了自信。

 

这件事给我启示颇深,苏霍姆林斯基说:要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在学生如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。”每个孩子都是待放的花蕾,需要我们去浇灌。在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。

 

(二)善于制造“糖衣炮弹”

                              ——“表扬+批评+鼓励”的教育模式

“自信是成功的一半”。学生们都有尝试新事物的欲望,但他们也容易在失败后气馁。作为班主任,我经常在平时的学习和生活中给学生及时引导,给他们精神上的支持。尤其是在班级活动中,学生表现积极,把一件事做得很好时,我就会从不同角度适时表扬。对于表现不好的同学,我的教育模式是“表扬+批评+鼓励”,批评之前给与肯定与表扬,再批评孩子会更容易接受,最后提出希冀,激励学生一步一步迈向真知的殿堂,一步步成长为理想中的自己。 

班里有个学生B他很聪明但不受约束,多次和学校的规定擦肩而过,各科作业更是科科不完成,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停,说起他来,同学们都笑而不语。第一次找他谈话,他低着头,一副等待批评的样子,但第一句话,我问的不是作业为什么不写,而是你最喜欢的事情是什么,他很震惊的抬起头看着我一愣,然后我清晰的看到他的眼神亮了,接下来侃侃而谈,足足半个小时讲解他喜欢的飞机模型,我也很认真的听完了,过程中还提出了自己的几个小疑惑,他都完整的解答了。最后我问了一句当老师认真听你讲的时候你开心吗,他说很开心,那是他最喜欢的事情。我告诉他当老师看着认真听讲的你们是一样的心情,当老师改一份份用心完成的作业的时候也是如此的心情。老师很喜欢热爱飞机模型的你,但更希望看到热爱学习的你,老师相信你能做到,而且能做的很好,以你的聪明如果能按老师的要求完成,一定会做的很好。老师期待看到你的进步。也期待你找到学习的乐趣。自此B有了很大变化,至少数学课认真听讲了,作业能按时交并且认真了许多,在近一次考试中他进步了很多,成绩出来的那一刻他兴奋的跑来告诉我,表扬之余我告诉他上升空间还很大,需要继续努力,他也承诺下次会更好。

看到孩子的变化我很欣慰,老师一点点的激励就能给孩子巨大的动力去改变,多表扬少批评,换个角度教育孩子可能会收获更好的效果。

班里还有个和B很像的同学,也是不爱写作业,但英语学的很好,经常在口语课上帮助其他同学和老师更好的交流,孩子们对他的评价是,很崇拜他的英语水平,但他的其他科目要是有英语一半好就好了,我把同学们对他的评价告诉了他,他的眼神从刚开始听到表扬时的囧囧有神,一点点暗淡了,直到最后彻底低下了头。我告诉他一个人要想稳稳的往前走,要两条腿并排走,如果不均衡迟早会摔倒,你很有潜力,老师也相信各科都能学的很好。那次之后他有很大变化,但常常反复。我知道要彻底改变他的坏习惯是一朝一夕的事情,于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他开始偷懒,我就找他谈。次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。后来,他基本能做到和老师积极配合上好课了学习成绩也有了较大的提高。

我一直坚信每个孩子都是上帝派来的天使,都有属于他们的光环,不妨试试换个角度欣赏每个孩子,以孩子更能接受的方式鼓励他,教育他,达到更好的效果。

 

(三)用爱为困难学生撑起一片天空

 

赫尔巴特:“孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。我一直都在努力实践着,希望在平凡的岗位上,用自己的爱心照亮着每一个学生,关注每个学生的一言一行和发展成长。

班里有个腼腆的孩子C,平时很少看到他笑,只有和宿舍同学在一起时会偶尔展露笑颜,班里活动也很少参加,默默的一直没注意到他。

有一次C生病在校医室陪他检查的时候,孩子突然问了一句“老师,爸爸妈妈是不是不爱我,要不为什么不来看我”。瞬间我的眼角湿润了,第一次我意识到他们还小很脆弱,需要爱的呵护。安慰他“怎么会呢,爸爸妈妈很爱你,经常打电话询问你在校情况,叮嘱我多关注你呢(其实在此之前一次也没有)”,意识到孩子的心理状态,我和C的家长沟通发现孩子自小在爷爷身边长大,而爸爸妈妈因为工作很忙相处的时间很少,从而认为父母不爱他,一方面我试着开导他,告诉他“爸爸妈妈只是害怕打扰到你学习,你想他们了可以主动给他们打电话”,另一方面和他的家长沟通,告诉他们孩子的真实想法,帮助孩子更好的和爸爸妈妈沟通,打消了孩子的顾虑,从此和爸爸妈妈的交流也多了起来,也常常看到他的笑容挂在嘴边,在班里也活跃起来。通过C的事情我明白了:爱,可以让人变得坚强,变得自信,变得勇敢;爱,可以让人学会理解,学会宽容,学会关爱;爱,可以让人拥有幸福,享受快乐,充满活力……爱,是人类最美丽的语言;爱,是世间最伟大的力量……,作为老师要学会爱每一个孩子,用爱关心呵护他们的成长。

老师的工作,虽然平凡,没有轰轰烈烈的光辉事迹,但我相信,每一位热爱教育的教师,都会有许多故事留在记忆里。虽然我的工作做得并不优秀,我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用爱心耕耘终生。

 

 

李艳妮,澳门百老汇登录网址青年教师,大学本科学历,任教数学学科。

育人格言:把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。