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【一中新媒论坛】张文玲:让青春就这样闪光
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2018-05-30    作者:     浏览次数:次

文\张文玲

 

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时光荏苒,犹如白驹过隙,不知不觉中踏上三尺讲台已有十四个春秋了。迎来送往着一届又一届的学生,看着他们羽翼渐丰地从我的视线里飞向广袤的天空,让青春一点一点磨砺出闪光的样子,我收获的就是那放飞时的快乐。而正是这种点点滴滴的快乐,成就着一个普通教师的幸福人生。

回顾十几年的教育历程,虽没什么轰轰烈烈的壮举事迹,但深深浅浅留下的是一个个让人难忘的故事,故事里有烦恼和遗憾,亦有喜悦和感动,但是最幸福的是故事里的主角——我的学生们都有着他们青春里最美丽的样子。

鼓励中培养自信

有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”很长时间里,我对这句话都不以为然,觉得说的有些夸张了,哪有那么玄乎?直到前几年发生的几件事,让我对这句话有了不一样的体会。

 

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记得上一届孩子毕业后回到学校来看我,其中就有A同学。初三时,这个孩子学习一直很认真,但成绩一直突破不大,但最终在孩子的不懈努力下,在中考时取得了优异成绩,算是班里的黑马了。那天她告诉我说“老师,你知道吗?初三最后是什么力量支撑着我不停地努力下去,最终实现自己目标的吗?”我问:“是什么啊?”她说:“老师,是你给我妈妈说的一句话,你给我妈妈说我很优秀,有能力考上一线的。每当我失败的时候我都会想起您这句话,告诉自己,老师都说我可以的,只要我努力,我就一定能行。”原来只是因为和家长沟通时自己说的一句话,竟然能给孩子带来这么大的信心和力量。当时我真的很庆幸,自己的一句话会带给一个少年如此巨大的前进动力。

记得有一年初三第二学期,有一天,一位家长来找我交流孩子的情况。从家长那里得知孩子最近情绪很低落,对自己的学习极度缺乏信心,学习学不进去,甚至有些自暴自弃,家长很是着急。得知此事后,我第二天就找孩子聊天,假装有意无意得说:“老师怎么觉得你最近一段时间上课状态不太好,是有什么心事吗?能不能和老师聊聊?”听到我的话,孩子很吃惊地看着我,眼里泛起了光。和孩子聊完以后,鼓励孩子说:“不管什么时候都不要放弃自己的梦想,你要对自己有信心。”第二天,孩子的家长打电话说孩子回到家后很是兴奋,告诉家长说:“我们老师找我聊天了,她竟然发现我最近状态不好,老师竟然这么关注我,我以为像我这样不起眼的学生老师肯定不会注意我的!我一定向老师说的那样,学习全力以赴,不辜负自己的梦想!”之后孩子的精神状态好了很多,对自己充满了信心。挂掉电话后,我陷入了深深的反思。老师简单的几句话,看似不经意的关心,能在一个孩子心中泛起如此大的波澜。同时作为一名班主任,如果不是孩子的家长及时向我交流孩子的情况,也许我根本不会注意到孩子的变化,完全忽略了这个孩子,那将是多么遗憾的事情啊!这个孩子已经毕业好几年了,每年教师节都能收到他的祝福短信,至今他还记得老师当年对他的关心。

回顾自己以往的教育历程,还有颇多遗憾。班主任是与学生接触最多的人,也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要,他们在意家长对他们的看法,在意同学之间的评论,更在意自己的闪光点是否得到了班主任的认可。之后我一直告诉自己,一定注意自己的言行,尽力去关注每一个孩子,不放弃每一个孩子。对孩子多鼓励,少批评,多倾听,少指责。更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长,否则留给自己的也将是一个永远的遗憾!热爱学生是教师的天职,它远比渊博的知识更重要,得到老师的关爱,是每个孩子的心愿,它可以鼓励、鞭策孩子,能大大推动孩子的成长和进步。

支持中创造佳绩

孩子们都有尝试新事物的欲望,但他们也容易在失败后气馁,作为班主任,我经常在平时的学习和生活中给学生及时引导,给他们精神上的支持。尤其是在班级活动中,学生表现积极,把一件事做得很好时,我就会从不同角度适时表扬。

 

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记得那一次,学校要举行“艺术节合唱比赛”,作为班主任我起初信心不足,总觉得自己没有这方面的特长,不善于组织这样的活动。我跟我们班的班长说:“老师在这方面也没什么经验,咱们班估计拿不上什么名次,差不多练练就行了。”听我这么说,我们的班长说:“老师,你不是常常教育我们说无论什么时候都要对自己有信心吗?我们不试试怎么就知道不行呢?”听了孩子的话,我很是惭愧。是啊,作为老师的我怎么能这样教育孩子呢?我马上对班里同学们说:“班长说的对,不试试怎么知道我们不行?无论结果如何,大家齐心协力拼一拼”。随后我就和学生们利用课余时间一起排练,在训练过程中,我看到孩子们的积极性很高,而且我们班里的班干部安排组织的很到位,从排练到租衣服,化妆都安排的井井有条。终于,功夫不负有心人,我们班在演唱中表现很出色,赢得了各位评委老师的认可,竟然得了一等奖。

比赛结束后,孩子们那种难以抑制的兴奋,给我很深的触动,看到他们久违的自信,我也很欣慰。第二天,我就他们的精彩表演给予肯定,并告诉大家:“时刻都要有拼一拼的精神,无论结果如何,我们都要努力争取,这次的成功是一个很好的开头,今后无论做任何事都要有信心。”此后,我发现学生们的积极性不断高涨,学习成绩也有了很大的进步。

其实,老师应该抓住每次学校组织的各项活动,无论结果如何,老师都应该从不同角度给予肯定,即使没有成功,他们的参与和努力也是值得表扬的。用不懈的支持和肯定来增强学生的自信心,教会他们在学习和生活中能积极应对一切困难。

宽容中快乐成长

人无完人,每个人都有可能犯错,在生活中犯一些错误很正常,更何况是孩子。犯错不可怕,关键在于犯错之后如何疏导。在管理班级的时候,经常遇见孩子犯各种各样的错。我在意的不是他犯的错误有多严重,我更在意他犯错之后的态度。出错误往往是一个教育契机,是一种催生素,是一股动力源。我们需要在孩子犯错后最无助的时候去感化,教育,使他们逐渐成为“完人”。

 

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一天晚上刚上完晚自习,班里B同学的家长打电话来说:“张老师,我孩子的手机在宿舍的柜子里放着,今天中午还在,下午就不见了。也问过生活老师了,说他们宿舍除了自己宿舍的人以外没其他人进去过,我估计是他们宿舍的某个孩子拿的,这是刚给孩子买的手机,我和家人商量说想要报警,但又怕引起同学之间的矛盾,您说怎么办呢?”我赶紧给家长说,“先不要报警,一旦报了警,把这个孩子找出来,虽说找到了手机,但这个孩子也就毁了。你先交给我来处理,不行了再说,怎么样?”

挂完电话,我的第一个念头就是这件事情一定要慎重处理,要保护这个孩子。我不知道这个孩子为什么要拿别人的东西,但毕竟偷东西是一件不光彩的事情,偷东西的同学心里一定是心惊胆战,甚至会后悔当时头脑一热犯下的错,这件事情一旦大张旗鼓的查,查出来后,必定会在班里吵得沸沸扬扬,同学们都会看不起他,排挤他,会对这个孩子造成不可估量的伤害。同时这样并不能教育到偷东西的同学,只会让他死不认账,甚至会产生逆反心理,变本加厉。第二天自习课的时候,我把他们同寝室的几个孩子叫出来,先是问他们知不知道B同学的手机找不到了,他们都说知道。我说你们自己好好想想,是不是谁借了同学的手机忘了还,或者说是谁捡到了忘了交给老师或失主。老师给一天时间,如果在谁那里自己尽快把东西还给同学。同时也对丢手机的同学说:“你也仔细想想,会不会放在什么地方自己一时忘了,说不定明天就找到了。”这些话都可以起到暗示偷东西的同学应该怎么做。

整个一天我都在想:这个孩子会不会主动把手机还回来?如果没有,该怎么办?第二天,B同学我说:“老师,手机找到了,今天早上不知道是谁把手机给我放在床头了。”听到这个消息,我松了一口气,也感到很欣慰,同时也很庆幸自己给了这个孩子改过的机会。虽然至今我也不知道这个孩子是谁,但是我相信在他以后的人生中,他再也不会犯这样的错误了。学生也是人,也有他们的人格尊严,尤其是在同学伙伴面前,他们的人格尊严表现的尤为强烈。所以老师在批评,帮助那些有行为过失的孩子时,应头脑冷静,注意方式方法。给学生搭个“梯子”,多给学生一次机会,注意保护孩子的自尊。在老师的启发引导下,让学生发自内心的自己教育自己。记得有人说过:“孩子的自尊心如同早晨树叶上的露珠,轻轻一抖,他就会滑落。”

 

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其实,每一个孩子都是可爱的,善良的。虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?老师也应该对学生宽容再宽容一些,给学生营造一个宽容的学习环境,这对鼓励学生人格力量的成长,个性的发展,都是很有利的。

德国哲学家雅斯贝尔斯说,教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么,阳光下最光辉的职业——教师就是普通而伟大的唤醒导师,用爱、用智慧、用真情,去努力成就一个个灵魂的完美,去全力助力一个个青春的灿烂,去全情晕染一个个人格的底色。

在这个过程中,我或者用眼神传递这份关注,我或者用轻声细语表达这份鼓励,我或者用厉言厉语传递这份警戒,我或者用智慧表达这份引导……无论如何,我都怀着一份“让青春就这样闪光”的初心,矢志不渝,砥砺前行。

 

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个人简介张文玲,宝鸡一中英语教师,2015“宝鸡一中名师”,2016、2017年首席班主任。

教育格言:把师爱和阳光洒进每个孩子的心扉。

 

   供稿:学生发展处  撰稿:张文玲  审核:杨艳丽