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《调动初中生英语课外阅读兴趣的研究》
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2020-06-23    作者:     浏览次数:次

附件1

宝鸡市2020—2021年教育科研规划课题申报书

县区: 市直属  学校: 澳门百老汇登录网址  课题编号:BGHKT2020-461  

一、申报表

课题名称

  《调动初中生英语课外阅读兴趣的研究》

工作单位

澳门百老汇登录网址

申报、研究时间

2020.22021.10

课题主持人

杨玲玲

学 段

初中

学 科

英语

职务

英语教师

教学称号

陕西省教学能手

手机

13689276519

参研

人员

不超

4

姓 名

工 作 单 位

研究工作分工(忌大而空)

手机

刘彩虹

澳门百老汇登录网址

问卷设计及分析报告

13892701311

杨琳

澳门百老汇登录网址

理论培训组织

18091720933

崔青

澳门百老汇登录网址

课外阅读实践过程探究

13619171964

张雷

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课外阅读实践过程性资料整理

18628610731

 所在单位

推荐意见

  章:

同意           签字: 邓向龙

20204月   1

县区教研室

初审意见

                           章:

        签字:

                        2020  

 市教研室

  评审意见

    章:

签字:

2020  













二、课题设计论证

课题名称:《   调动初中生英语课外阅读兴趣的研究   

1.选题依据

●市内外相关研究动态

(1)市内相关研究动态

2014年,张高峰对宝鸡市某初中和某高中进行了英语课外阅读习惯及态度的调查和分析。调查显示,大多数中学生几乎没有英语课外阅读的习惯,制约学生将课外阅读落到实处的最显著因素是能否接触到适合自己阅读能力而又感兴趣的阅读材料。

(2)市外相关研究动态

2012年,河北峰矿区义井中学高鑫老师关于课外阅读提出了三点个人看法:一是精选阅读材料,吸引学生“乐读”;二是提高课堂阅读教学水准,使学生的阅读理解能力得到锻炼,并把所学的阅读技能迁移到自主学习的课外阅读中去;三是引导学生制定阅读计划。

2017年,北京师大附中英语组李玲老师在她的论文中提出,好的语言材料不仅能够帮助学生开拓视野,使其接触到鲜活、真实、生动的语言,它对奠基学生的人文底蕴,构筑学生的“内在精神”具有潜移默化的作用。经过一年的实践,“企鹅英语”系列读物作为学生课外阅读材料,对学生阅读兴趣的培养起到了显著效果。

2018年,烟台市史伟老师调查发现,大多数学生非常认可课外阅读在英语学习中的重要作用,但由于作业繁重、词汇量不足等因素,课外阅读行动不积极、动力不足。在他的实践中,发现为学生提供良好的阅读环境、引导学生制定阅读计划和学习阅读策略对学生课外阅读的持续进行很有帮助。

2018年,云南师范大学任鲸津通过实验班的方式对八年级51名同学进行牛津系列读物和二十一世纪英文报的课外阅读指导,通过实验前后的阅读检测发现,学生在阅读速度、词汇量、阅读理解能力等方面均有所提高。

2019年,漳州市叶宇萍老师通过问卷调查数据对比,发现学生课外阅读普遍存在主动性和计划性不够的问题;教师的重视和指导对学生阅读习惯养成、课外阅读活动开展方式存在较大影响。她认为可以从增加阅读时间和培养学生管理时间能力两方面弥补学生课外阅读时间的不足;通过实施合理的阅读方式提高学生阅读的计划性和有效性;学校和教育部门提高课外阅读活动频率、完善书目选择。

纵观以上市内外学者的相关研究,可以得出结论:英语教学界都深刻认识到课外阅读对学生的语言学习至关重要,但同时也发现存在学生动力不足、行动不力、没有形成自觉习惯甚至爱好等普遍问题。不少教研人员和一线教师已经在进行各种实践研究,试图解决当前问题。

  本课题相对已有研究的学术价值和应用价值

(1)本课题的学术价值:

《新课程标准》对七、八、九三个年级段阅读能力目标进行了具体的描述,明确要求除教材外,七年级学生课外阅读量应累计达到4万词以上,八年级学生课外阅读量应达到10万词以上,九年级学生课外阅读量应达到15万词以上。中国外语阅读研究院院长王蔷老师在2017年全国初中英语阅读教学专题研讨会上指出,在学科核心素养新背景下,重视阅读是非常重要的,但为了应试仅靠课内阅读教学、仅局限于词汇和语法的学习、仅靠刷题不能算是真正的阅读。真正的阅读应该是对原版英文读物的涉猎,通过一定量的阅读来实现学生阅读素养的提升。

但实际情况是,大部分的孩子英语阅读仅限于课本的学习和练习册中阅读理解题的训练,基本与原版的课外阅读材料尤其是英文名著绝缘,更没有量的积累。而且,三四线城市、农村地区书店本身缺少丰富的英文阅读丛书,且师生很少借助电商平台来选取英文读物,或者很少借助便捷的线上阅读APP来丰富资料,导致阅读受限。久而久之,学生英语课外阅读训练少,视野窄,阅读能力提高缓慢,英语自然学起来苍白无力无后劲。 

其次,纵观这几年的中考试卷,试题中所选的阅读文章题材多样化,涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面,对阅读的考察要求越来越高。学生仅仅读懂教材,不扩大语言输入量,将难以持续发展。而能力的形成是不可能速成的,靠的是长期、主动、积极阅读积淀而成的。

综上可见,对于学生英语课外阅兴趣调动的研究应该成为当前的紧迫任务,不同的城市、不同的学校更要有本土化的有效做法。那么,在前任学者研究的基础上,本科题将针对各年级学生的学习现状和思维特点,尝试具体的课外阅读指导,尝试把语文课外阅读的有效做法迁移到英语学习上,并在原版读物推荐、阅读速度要求、阅读策略、理解层级标准等方面形成体系,并开展学生喜闻乐见的课外阅读活动,尝试让学生像爱上语文阅读一样爱上英语课外阅读,掀起阅读热潮,

(2)本课题的应用价值:

立足于四线城市学生学情,通过大量的调查研究和实践,探索行之有效的英语课外阅读实施策略,挖掘真正适合当地学生阅读的原版课外读物,形成学生阅读能力培养的本土化体系。若能有所收获,定会指导更多学生展开课外阅读,提高阅读能力,同时将研究的成果以论文的形式指导更多的英语教师的进行参考。

2.研究内容

●研究对象

此次课题研究对象确定为澳门百老汇登录网址七年级(1)(2)(3)(4)班学生和八年级(1)(2)(3)(4)班学生。通过调查问卷、个案访谈等形式,了解学生的英语阅读现状,并通过案例实践,挖掘学生感兴趣的读物,探索调动学生课外阅读兴趣并形成自觉习惯的有效做法,从而提高学生阅读理解能力。

●总体框架

(1)研究者重温《英语新课程标准》对初中学生在课外阅读方面的具体要求,学习研究方案,明确研究方向。

(2)选定研究主题和研究对象,筛选适合七八年级的原版英文读物;

3)设计调查问卷和访谈计划,了解当前课外阅读现状和学生障碍。

4)开展分级课外阅读,开展读书活动,实施读书评价。

5)总结反思得失,形成课题成果。

●重点难点

1)课外原版英文读物的选择和应用

2)纸质阅读和线上阅读APP有机结合

3)良好英语课外阅读习惯的养成和阅读策略指导

4)能够促进学生主动阅读、持久阅读的评价机制的探索

●主要目标

1)通过调查,切实摸清学生的课外阅读实情,并分析成因,为下一步解决问题找准靶心。

2)科学指导学生课外阅读,体验阅读乐趣,增加语言输入量,提高课外阅读质量,养成自觉阅读的习惯,探索出一套能培养学生英语课外阅读的有效操作模式。

3)在阅读训练的过程中培养学生自主学习、合作学习的精神。  

4)实现课外阅读量达到《新课标》规定的阅读量,实现英语学科素养的提升。

3.思路方法

●基本思路

本研究遵循“问题即课题、解决即研究”的科研宗旨,首先从调研入手,全面了解学生对课外阅读的兴趣、重视度、常用的阅读资料、已经具有的阅读方法、有无坚持阅读的习惯以及教师的指导。其次,立足实际,制定针对性实施方案,开展有关调动中学生课外阅读兴趣的理论学习、案例研究、读书活动等。最后,结合研究目标和具体内容,在实践中收集相关研究资料,撰写相关论文,开展相关教学实践和反复调研论证,形成相关科研成果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

●研究方法

调查法:采用问卷的形式,了解学生的课外阅读现状,客观分析,找准问题所在,确定研究的突破囗和着力点,以便“对症下药”,有针对性地展开课题研究;  

文献法:通过多种途径搜索市内外在相关课题研究方面好的经验做法,尤其是研究学习北京清华附中在英语课外阅读方面的成功经验,结合本校实际,借鉴使用。同时研读《英语新课程标准》《中小学外语教学与研究》《中国中小学英语分级阅读标准》等,学习研讨,搜集前沿理论信息,有效进行课题研究。

行动研究法:立足实验班级学情,结合课题研究目标,制定科学的研究方案,并针对实验研究过程中出现的新情况、新问题,不断采取新措施进行修正和完善,逐步构建适合本校学生有效的课外阅读实施模式。同时积极撰写阶段科研成果,提高科研水平。

案例研究法针对课题研究过程中涌现的课外阅读优秀学生、学困生的课外阅读情况进行调查、观察、分析,为课题研究提供素材资料。

●研究计划及其可行性

研究计划:

阶段

时间

     

课题准备

阶段

20203月—

20205

1. 研读文献资料,了解本课题研究的内涵;

2.通过问卷调查,全面了解实验班学生的当前阅读资料、阅读理解水平、阅读速度、阅读量、兴趣点、阅读习惯、阅读障碍等。

 

课题实施

阶段

 

20206月—

20219   

1.根据调查情况反馈,制定合理的分级阅读计划,阶梯式地指导学生选择合适的原版课外读物和鼓励线上阅读。可以推荐给学生感兴趣、难度适中的课外读物,坚持每天阅读一定数量的内容,定期进行读书交流活动。在此期间,制定读书记录单,指导学生仿照语文阅读的方法在阅读的过程中或读后记录重点信息。

2.利用课内阅读指导学生学会学生猜词、持续静默阅读的方法,引导学生科学合理使用工具书。同时,加强阅读策略指导,重点纠正学生慢读、指读、声读、唇读、回读、心译、逐词阅读、滥用词这些降低阅读速度、破坏思维连贯性的不良阅读习惯。

3.利用阅读里程表、课外阅读检测等方式监测跟进阅读实施,评价阅读效果;利用线上阅读APP参与趣味阅读活动;通过手抄报展示,引导学生灵活处理编辑并展示所读信息。

课题总结阶段

202010

1.对课题研究过程性资料、初步成果等进行整理、分析、归类;

2.整理可供参考、推广、应用的阅读资料和有效做法;

3.根据研究报告,总结出行之有效的课外阅读指导策略,并在分级读物推荐、阅读速度要求、阅读策略、理解层级标准等方面形成体系,运用更多班级的阅读实践中。

●可行性分析:

现行教材Go   for it,体现了理念新、内容好、方法活的特点。教材词汇量大,信息获取量多,且语法的密度很大,对学生阅读能力提出了更高的要求。而且,现行教材中已出现一些英文原著的节选,比如八年级下册Unit 8 3a 节选了《Robinson Crusoe》的片段,并在本单元推荐了6本英文经典名著。我们更应该抓住这样的契机,引导学生展开原版英文读物的课外阅读。

笔者曾经前往北京清华附中学习交流,了解到该校英语组开展英语课外阅读的一些成熟的做法,如果我们三四线城市老师能够结合本土学情有效指导学生进行课外阅读的话,   也能够帮助学生切实提高阅读能力。另外,有很多课外读物趣味性强、内容新、词汇量适中,比如《二十一世纪英文报(分年级)》《英语小说馆》等都是不错的选择,学英语的学生应该对这些原版英语读物的涉猎。

笔者所在学校的英语教研组,曾在老师中开展过线上“薄荷阅读”活动,每学期人均阅读量达到40000词,活动反响好,老师率先垂范,可更好地为学生指引方向和指导方法。

4.创新之处

在学术观点方面的特色和创新

不少老师虽已意识到课外阅读的重要性,但把精力主要放在了为应试而进行的阅读理解的训练上。比如,让学生准备一本阅读理解训练册,每天1—2篇来强化阅读,这种短小的阅读,故事情节不连贯,应试目的太过鲜明,很难调动学生的阅读积极性并让其产生持久的兴趣,还有不少学生为应付老师检查,不看文章直接盲目地做选择题,导致阅读训练流于形式。另外,老师们布置完阅读后,很少做到阅读技巧的指导和读后交流活动。尤其是,大部分老师很难做到分级、递进式地开展持久的课外阅读活动。笔者将从原版阅读资料的选择入手,制定分级阅读计划,阶梯式地指导学生读报纸、读杂志、读名人演讲稿、读英文名著,纸质阅读和线上阅读有机结合,开展丰富多彩的读书活动,制定评价机制,建立阅读里程表,在不断调动学生阅读兴趣的过程中,总结方法,扩大词汇量,提高阅读素养。   同时,在阅读方法上,仿效语文阅读的方法,比如摘录、写感受等,来深化英语阅读;在阅读策略上,按照SSR持续静默阅读理论指导,帮助学生摒弃不良阅读习惯,养成默读的好习惯,从而实现阅读速度和阅读量的提升。

●在研究方法等方面的特色和创新

在研究方法上,我首先沿用调查法和行动研究法,这二者是行之有效的。在阅读方面,随着时间推进,必然会产生个体差异,届时,我将积极寻找阅读积极、习惯养成快、读书量大的优秀学生,分析个案,让优秀学生推广可行性经验;对于跟进慢、坚持不了的同学同样分析个案,帮助他们扫除阅读障碍。   所以,个案分析将是后半期的重要研究方法。

5.预期成果

成果形式、使用去向及预期推广应用等

1.成果形式:形成研究报告《调动初中生课外阅读兴趣的研究报告》

2.使用去向及预期社会效益

完成一篇有关如何调动初中生课外阅读兴趣以及培养阅读习惯的学术论文,论文的成果首先在本校其它班级进行推广使用,鼓励教师能充分利用优秀的英语课外读物进行学生阅读能力的培养,实现《新课程标准》要求的培养目标。在学校形成成功经验时,向其他兄弟学校推广,供参考使用。

6.参考文献

●开展本课题研究的主要参考文献

为了本次课题的顺利开展,课题组查阅了近五年内国内期刊网有关初中生英语课外阅读的有关论著,将作为本次课题的理论依据,选取的内容详见本课题论证设计的第一部分“选题依据”,现将文献整理如下:

课标类:

《中国中小学英语分级阅读标准(试验稿)》

[1] 义务教育英语课程标准:2111年版/中华人民共和国教育部制定[S]. 北京:北京师范大学出版社,2012.

论著类:

[1] 《中小学外语教学与研究》杂志:华东师范大学主办

[2] 《中国中小学英语分级阅读标准(试验稿)》:王蔷、陈则航主编. 外语教学与研究出版社,2016.

[3]张高峰.英语阅读习惯及态度的调查研究[J].学理论 2014年第12

论文类:

[1] 叶宇萍.漳州市六所中学课外阅读现状调查研究[J] 闽南师范大学2019.

[2] 史伟. 初中生课外阅读调查与研究[J].鲁东大学.2018

[3] 李玲.英语课外阅读辅助教学促进学生英语学习兴趣的提高——以“企鹅英语”系列读物为例[J].中学生英语.2011年第12

[4] 高鑫.对初中英语课外阅读的分析、思考和实践[J].中华少年. 2012.4

[5] 任鲸津一所城市初中的英语课外阅读实效性研究[J].云南师范大学,2018.

7.课题组简介

1)学术简历

课题组主持人:杨玲玲,任教于澳门百老汇登录网址,中学一级教师,   毕业于陕西师范大学继续教育学院,学士学位。陕西省教学新秀,陕西省英语学科教学能手。2014年、2019年 分别参加宝鸡市“名师大篷车”活动;2018年参研陕西省重大规划课题《课堂教学改革“新常态大视导”案例研究》子子课题的研究;教学设计《How was your vacation?》获2011年“人教杯”全国外语教学设计大赛国家二等奖;教学设计《Robinson Crusoe课内与课外阅读》获陕西省优秀成果评选二等奖等。本人有较强的学术科研能力和教育教学能力,热爱英语教学,热衷于研究,能带领课题组成员圆满完成本次课题任务。

参研人员1:刘彩虹,大学英语本科学历,中学一级教师,澳门百老汇登录网址英语教师,宝鸡市教学能手,优秀班主任。多篇论文发表与《英语辅导报》、《学英语》报,《新课程》英语版等报刊杂志上。先后参加了由省级教学能手、省级学科带头人任军利老师主持的《思维导图在中学英语教学中的应用》的课题研究,省级教学能手、省级学科带头人龙笑咪老师主持的《初中英语学困生在小组建设中的帮扶对策》的课题研究,均完成结题。这两项研究成果在实际教学中都有较强的推广价值。

参研人员2:杨琳,西安外院毕业,中学一级教师,澳门百老汇登录网址英语教师,一直从事初中英语教学。2018年论文《初中英语听力材料的多角度利用》获陕西省基础教育学会二等奖。教学能力强,工作认真扎实有成效,多次被评为一中名师

参研人员3:张雷,毕业于宝鸡文理学院英语专业,教育硕士,中学二级教师,澳门百老汇登录网址英语教师,热爱教育,工作踏实认真,乐于钻研,两篇论文分获陕西省基础教育学会征文一二等奖。

参研人员4:崔青,毕业于安徽农业大学,双学士学位,英语专业八级,中学二级教师,澳门百老汇登录网址英语教师,热爱教育,善思好学,勇于实践,教学成绩优异,多次荣获学校青年教师基本功大赛一等奖。

2)研究基础和承担项目

本课题组成员专业能力突出,教学基本功扎实,工作责任心强,其中有一名省级教学能手和一名市级教学能手,课题组有两名成员曾多次参与省、市、县级课题的研究工作,积累了宝贵的课题研究经验。同时五位老师都长期在教学一线担任多年英语教学工作和班主任工作,他们有着丰富的中学英语教育教学工作经验,在课题调研的组织和课题实施上能发挥充分的优势。

3)条件保障

  课题主持人所在学校教研氛围浓厚,教师教学热情高,责任心强。课题组所在学校对教师的课题研究工作非常重视、支持力度大。此外,课题组拟将聘请宝鸡市英语教研员任军利老师作为本课题的研究顾问,以此保证课题能如期开展和顺利结题。