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激发兴趣,因材施教
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2020-09-15    作者:林铁娟     浏览次数:次

激发兴趣,因材施教

——历史组第一次教研组活动纪实

兴趣是最好的老师,激发学生学科学习的兴趣,进一步提高学生的自主学习积极性。97日,历史组全体教师就“如何提高学生的历史学习兴趣”为主题展开学习讨论,召开本学期第一次教研组活动。

首先,组长林铁娟老师就本学期教研组工作的开展做安排部署。她提出,继续落实常规,注重规范,加强教育教学理论学习,建立本组学科资源库,加强对青年教师的培养,提高课堂信息化教学的能力,注重教学过程中经验讨论和分享,提高整体教育教学水平。

随后,林老师带领全组学习《如何提高学生的历史学习兴趣》并展开讨论。林老师指出,提高学生的学习兴趣,要上好导言课,设计好课前导入,营造愉快、轻松、民主、平等的课堂氛围,设计丰富多彩的课堂活动,巧妙设计实践性作业,精心设计教学练习,利用新媒体教学提高学生兴趣,探究各学科之间的联系,适当使用激励性评价,给予学生正确的学法指导等等。组内教师展开讨论并发表意见,李璐老师认为,想要激发学生的学习兴趣,多使用材料图片,让学生直观的了解历史,注重历史与现实的结合,使学生对历史学习产生代入感,激发学生兴趣。祁丽华老师认为,学生要多读书,多读课本,多读相关的书籍,自身所培养的学习兴趣远比老师培养的更能促进学生对历史学科的热爱和主动学习。李格艳老师认为,在教学过程中,要充分了解学情,可适当使用通俗易懂的语言展开教学,让学生简单明了得学习,降低心理预期的难度。任红婷老师认为,在了解学情的基础上,史料的选择可适当向学生的兴趣点倾斜,我们也要做到与时俱进,努力缩小和学生的认知差距。

最后,林老师对组内各位老师的发言进行了总结。她强调,第一次教研组活动的开展是为本学期的活动开展构好蓝图,指好方向。开学第一课,要思考在总结经验和教训的基础上做好“新”的开始,依据学情找准对策,激发学生兴趣,因材施教,让理论之花浇灌实践之果。