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我的秋冬与春夏
来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2011-06-02    作者:     浏览次数:次

——班主任工作点滴谈                          

始终记得我们的韩校长对语文最精辟的解答:语文是一种感动!是啊,语文是一种感动,生活是一种感动,班主任工作更是一种感动!十多年的班主任工作中,我以火热的心感动着每一个学生,学生也用他们晶莹透亮的心时时刻刻感动着我!这滴滴真情,浓妆重抹了我的秋冬与春夏。我用日记记下了曾经的点点与滴滴。

(一)秋雨濛濛,师情深深

那是一个丹桂飘香的季节,踏进宝一中校门的我有一种实现人生价值的亢奋,就连迷濛的秋雨也变得温柔可爱。我高高束起头发,穿上最喜欢的红色上衣开始了新的旅程。

“你怎么那么年轻?刚毕业的吧?”“哪儿毕业的?教几年书了?当过班主任没有?”当一连的发问袭来时,我停下了手中的报名工作,抬起头来,只见一双怀疑而又急切的眼光紧紧地盯着我。我站了起来,微笑着回答了她的每一句问话,并告诉她我的每一节课都是公开的,我们宝一中的每一位老师的每一节课都是公开的,欢迎她随时来听课并多提宝贵意见。顺便也对在站的每一位家长做了诚挚的邀请。这位家长不好意思匆匆交完费走了。又有一位家长开腔了:“哎呀,李老师,把孩子交给你我放心了。”这回,倒轮到我诧异了,我把带满疑问的脸转向了她。只听她继续说:“我是搞新闻工作的。”她递过来一张名片:哇,报社记者,还是主任呢!“我刚才没吭声看了半天,她惊你没炸,我就很佩服。而且你还那么从容,始终微笑着,真是年轻有为,真金不怕火炼啊……”

当时,我的周围站满了第一次和我见面的家长和学生。我知道:他们都在心里给我寻找着位置。我更知道:宝一中的学生和家长大都会很挑剔的。但无论如何,我都会是热情的。我相信,濛濛秋雨之后,我定会与他们建立深厚的情感。

(二)谁是冬天里的火把

夜晚躺在床上 /又一次看着手中五颜六色的信笺/仿佛又回到了患病的日子……/记得那天/妈妈一进门/便拿出许多好看的信笺在我的眼前晃动/我的眼睛亮了……/夜晚灯光下/我一遍遍的看着,读着/眼睛不由得湿润了/这哪是普通的信笺啊/这分明是老师和同学金子般的心!

听到这首稚嫩的小诗时,我的眼睛湿润了。这是王星辰同学写的。一个月前,他在体育课上扭伤了脚,一个月后他这个低于入学录取分数线的学生已跃居年级60多名。不善言谈的他在介绍学习经验时写下了不是最好却是最美的小诗。此时此刻,整个冬日的严寒已变成熊熊烈火,燃烧在了我的胸腔!我觉得,这就是对我一个月来的来回奔波为他补课,对我可爱的学生的互帮互助、传递真情的最好回报!

冬季的收获是艰难而漫长的,学生的情绪和这个季节一样烦躁,易怒,我会抓住每一个机会在黑板上写下“李昕老师的爱心寄语”。

在学生迷茫的时候我写下了这样的话语:亲爱的同学们,学习是一个自己接自己接力棒的特殊接力赛,也是一场艰难的马拉松赛。生活,不会让我们停下来坐在功劳簿上喘息,也不会让我们在摔跤的地方叹息,而是让我们正确的总结过去,更好的开创未来。所以,成功也罢,失败也好,都不会是永远的功绩,都凝结了我们的汗水和泪滴,我们要学会面对自己,抓住走向胜利的每一个机会。

当学生有了进步,收获喜悦之时,我便写道:亲爱的同学们,看着你们一天天的成长,一天天的进步,我的心情非常激动。我知道,你们能唱,但你们说的比唱的好听;你们能说,但你们做得比说的更动人!描述你们的现在,我的语言太苍白,预测你们的将来,我的想 像太平乏,我相信,你们一定会谱写一曲属于自己的胜利进行曲!

在这样的言语激励下,再去分层狠抓,因材施教,往往会达到事半功倍的效果,我的学生也一呼即应,写起了“xxx的爱心寄语”。对于好事,我们一起用激情燃烧,对于坏事,我们一起用热情感化。我们抱成一伙,说成一团,形成了班级坚不可摧的合力!

然而,情感教育需要以情感的付出为代价。去年11月,我公公突然查出来是胰腺癌晚期。在我周六补完课赶回老家的时候,他已经被病痛折磨得奄奄一息了。丈夫半理解半生气的对我说:“你把工作看得那么重,不回来看咱爸,也不怕咱爸骂你?”这时,醒一会迷一会的公公说:“别胡说,我不骂。李昕是个好老师,我知道,她要上课。”星期天,当泣不成声的我又要选择离开的时候,公公又宽宏大量的说:“去吧,毕业班的课不能耽误。你不用操心,我有这么多人照顾着呢。”谁知,这已成了老爸留给我的最后一句话。周二上午,我就听到了公公病逝的噩耗。多年来只受他的照顾,还来不及尽半点孝道的我在趴到办公桌上大哭一场之后,还是擦干眼泪走进了教室。我所能做的,就是告诉我的学生:热爱生命吧,热爱我们身边的每一个人!珍爱我们生命中的每一天!干完一周的工作,在周末晚上我又加班到凌晨六点,完成了我期中考试的改卷任务后,才终于回到了老家。

也许有人要问:是什么让我如此犯傻,这般执著?我会昂着头颅,骄傲的回答:是我们对职业崇高的敬意!对学生无限的爱意!我也会饱含泪水,深情的回答:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉!

(三)种植春天

迎着同学们小别重逢渴盼的目光,我们又开始了新的一学期。沐浴在春光中的学生们,很是可爱。但很少有人意识到春天已经来临。因此,我给他们讲了一则日本的童话:

从前,有一位国王,性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下,从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。

这时,一位流浪已久的少女,来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人,他叫随从把少女赶走了。

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林,她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把它扶进屋,让她睡在温暖的炉火旁,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤,当他把面包和热汤端到少女面前时,才发现少女已经死了。

农夫把少女埋在田野里,并把面包和热汤放进去,还为她盖上了毛毯。第二天一早,奇迹出现了:尽管其他地方依旧是白雪皑皑,但是在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的鲜花——这里的春天来了。
  原来,这个女孩便是春天。农夫接纳了她,诚待了她,滋润了她,安息了她。于是便享受了她。
  原来,只要付出,一切都会有收获,无论你付出的是多么早,或者是多么晚。
原来,春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里,静静地等待我们把她种植,等待我们用付出做中介,把冰凌百丈变为繁花万朵。

……

春天温暖的阳光透过窗户射进教室,朗照在学生们青春的脸上,我的学生们静静地听着,有的已经翻开了书——我知道,他们已经在心底种植了春天,等待收获夏天。

第二天,我们班上的每个同学都收到了一封情感真挚的信,就连转走的张帆也不例外。这些信有的来自父母,有的来自同学,有的来自我。这一切都是我寒假中的精心安排。信的内容要求大致是总结收信人学习上的优缺点,按“跳摘桃子”的水平给他们提出新学年的目标。语言要求是:激发他们的学习热情,最大限度的挖掘学生的潜能。那一天,震撼的不仅仅是学生,激发的,不仅仅是热情!我们那一个个可爱的学生,捧出的是真诚,捧回的是力量!我至今还记得他们书信的题目:杨楠是《第一步,加速度》;李泽民是《爱拼才会赢》;王思敏是《拒绝平庸》;龙诗雨是《下一秒,你就能飞》……我相信,这种力量远比苦口婆心的说教更有力,更持久。

随即,我让学生在激情澎湃,热泪盈眶之时郑重其事的写下了自己对未来的梦想及规划。此后我便对不同层次的同学们分别开会,提出了不同的要求,为每个人用心种下了梦种儿。

为了这一片梦园,我悉心栽培,辛勤耕耘。我常常把自己一笔一画,认认真真的书写的教案递给学生,让他们明白“作业要认真,字要写好!”我常常把课文一字一句背给学生,让学生明白“只要用心,没有做不好的事!”我课堂笑得爽朗,哭得动人,让学生明白“学语文要进入角色,这样才能领悟真谛!”我总是提前走进教室,很晚才离开学生,让学生明白“我的眼里心里全是你!”我也会拔下针头就去上课,让学生明白“什么是坚强和执著!”

(四)愿做一棵树,奉献夏日的浓荫

夏日的骄阳炙烤着大地,同时也炙烤着我如焚的心,临近中考了,为了一份繁果压枝的收成,我与同学们一起苦苦鏖战。

每每这样的时候,我便觉得自己既是老师,更是母亲,我像呵护自己怀中的婴儿一样来悉心照料着我的学生。

在这特殊的阶段,我会默默地扫地,拖地;我会擦去孩子们眼角的泪水,额头的汗水;我会为孩子盛上一杯杯温水,递上一句句关切的话语;我会既给他们学习方法上的指导,又给他们心理伤疤上的治疗……尤其是对学习有困难的学生,我会利用周六放学的时间无偿的为孩子补习语文,指导阅读,狠抓背诵……
人心都是肉长的,当我这样对待每一个学生时,家长又怎能不感激老师?怎会不全力以赴的协助老师?学生又哪会有放弃自己的理由……

我不是一棵大树,但我要奉献一片浓荫,让孩子们在安闲舒适的环境里实现理想,超越自我,这是我的天职!

回顾多年来的教育历程,最骄傲的,应该是我没有放弃任何一个学生。我深知:教育重在感化,重在匠心独具。学习有问题,思想有问题的学生常常会遭到家长的数落、老师的批评、同学的白眼。而一个真正优秀的教师,必然要重视这些学生的转化。一个教师的教育是否有效,关键看学困生有无进步。我用“发现新大陆的眼光”去欣赏学生,用饱含热情的心,去打动学生。为激发这些学生的斗志,我会一封封的给他们写信,会一次次的进行家访,我甚至会为了让孩子安心学习去解决人家的家庭纠纷;为了让这些学生养成良好的听课习惯,我会一堂堂给他们当同桌,陪他们上课;为了走进他们的心灵,我会一次次和孩子谈心……我觉得:只要我们心中有孩子,用爱心去抚育孩子,确实没有教不好的学生。我会让班里唯一一个举手不愿按老师的要求写日记的孩子当班长,不为别的,为的就是这份胆识!我会说成天和老师做对的学生是“天才、奇才、怪才”,引导恰当必是“帅才”!我会发动全班学生来寻找问题学生的闪光点,并成立互帮互助小组,启动“心动自然行动”的“宏伟”计划。我会告诉孩子:星星之火可以燎原!只要我们看见“光明”,永不言弃,一根小小的火柴也能燃烧一片天空;一片小小的绿叶也能沁染一个季节;一朵小小的浪花也能溅起整个海洋;一个小小的人物也能踏出一路风光!“不放弃任何一个孩子”是我对学生对家长的郑重承诺。我是这么说的,更是这么做的。

我酷爱我的岗位,崇敬我的职业,热爱我的学生!我笑得灿烂,那是因为孩子们的阳光耀眼;我过得开心,那是因为学子们的果园甘甜!

这样的春夏秋冬,这样的风风雨雨,我和我的孩子们一起在真情中成长,在感动中铸就辉煌!在班主任工作中我一直在奉行“四个一”原则。即一个宗旨:让每一个学生都能得到最大程度地提高;一个策略:从孩子的每一个困难帮起;一个信念:努力就有收获;一条规定:细节决定成败!我和学生打成一片,我和同事抱成一团,我和领导心照不宣,我和家长默契有缘……

还是让我用自己日记中的话结尾吧:没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的!教师仅仅传播知识那是远远不够的,我要用心去关爱、体贴每一个学生,还要拓宽学生的视野,给他们以思想,启迪他们思维的闸门;给他们以智慧,点燃他们心灵的火焰!我要追寻阳光,那是先进的教育理念和思想;我要追寻清泉,那是孩子们的明眸;我要追寻溪流,那是孩子们不断创新的思想;我要追寻鸟鸣,那是孩子们在欢声歌唱!我要追寻一种绿意盎然的教育风景:让我的学生学习绿色知识,享受绿色教育!我很“贪心”,虽说我只是教育事业中的一片绿叶,但我要努力收获一片森林!