当前位置: 首页 > 德育之窗 > 德育动态

【一中新媒论坛】王凤霞:书信——架起和学生沟通的桥梁

来源:澳门百老汇官网网址 发布时间:2017-12-05 浏览次数:来源:

书信——架起和学生沟通的桥梁

/王凤霞

2016年九月的那一天,我迎来了自己的第一拨学生。一年后,我依然清晰记得自己那天的着装,报名时紧张投入的神情,连续几天入学教育时手忙脚乱的情景……一年前那个刚刚毕业、手足无措的小姑娘,如今已慢慢学会淡定从容。

这一年多来的成长要感谢我的学生。从前,我们也曾是任性的“宝宝”,可是登上讲台,面对学生的那一刻,我忽然有了“妈妈”般的心情,喜怒哀乐都被学生牵动,操心着他们的生活、学习、成长,为他们的安全问题而紧张,为他们的进步而欢欣,为他们的成长而感到欣慰,有时苦口婆心,有时怒发冲冠,有时由衷欣赏,有时恨铁不成钢……他们有的古灵精怪,有的内向沉默,有的暴怒无常,有的温暖阳光,这么多性格各异的孩子,给我的工作带来了不小的挑战。我急过、躁过,也在不断摸索着,怎么和这群00后的孩子们相处。总之,在痛并快乐中,我们渐渐亲如兄弟姐妹,直到现在,我和学生互相理解,相处融洽,亦师亦友。常有别的老师和我学他们的话:“我们不怕班主任,但我们听她的话。”这时候心里常常泛起暖流,是啊,互相信任和关心的心,彼此靠得那么近。

说起和学生相处的小细节,我相信每个班主任都有发言权,但要想真正走进孩子的心里,成为孩子亲近而信赖的人,就必须要进行深度交流比如书信这种传统、缓慢却贴近人心的方式

一、be a gentleman

时而忧郁,时而不羁,时而仇视,偶尔闪光的眼神,是我想起那个孩子时脑海中出现的画面。他曾经让我非常头疼,顶撞老师、和同学打架,上课传纸条、发怪声——典型的“问题学生”。其实,看到他的这一系列表现,我并不生气,只是觉得似曾相识、同病相怜,因为高中阶段的自己,正是如此。

我看了他的心理档案,发现他对于爸爸的评价是“不喜欢”,烦恼是“爸爸总说不管我,却总是管这管那”,比起别的孩子对父母的喜欢,这一点发现让我震惊,也似乎找到了突破口。家庭因素确实是导致一个孩子暴躁易怒的主要因素。我找他谈心,一次,两次,三次,他的情况仍在反复,时好时坏,每当我以为他要“改邪归正”、“痛改前非”的时候,他却总是一次次扑灭我的幻想。记得有一次课间操结束后,队伍后面突然骚乱起来,只见他和一个同学扭打在一起,其他同学都在劝解,可是场面已很难控制,他的脸涨红,拳头紧握,嘴里发出野兽般的嘶吼,最后我和几个同学紧紧抱住他,才将两人分开。

这件事后,我非常难过,也很痛心。但这个孩子我不能不帮,看到他就如同看到当年的自己,我不能任由自己溺水而不伸出援助之手。于是,第一次萌生了给学生写信的想法。那天,我写了一封题为《be a gentleman》的信,找了好几次机会才递到他的手上。拿到信的那一刻,他的表情是惊愕的,没有拆封,慌忙塞到桌兜里。我相信那封信他是看了,并且也尽力去做了,因为接下来的一段时间,他“消停”了许多。

然而所有的教育都不可能是一劳永逸的,他还是“旧病复发”了,我的耐心被一次次消磨,心想:当年要是有老师像我对你这样关怀我,我应该会有很大转变吧,而你却这般不领情,全然不顾我的循循善诱、苦口婆心!我毕竟不是“妈妈”,我感到疲惫了,一种无力感渐渐蔓延开来。所以,同样是一封信,可以说是临别的告诫,可惜他没有看懂。那句“good luck”,其实是我的无奈啊!孩子,你可懂得? 

二、 孩子,你慢慢来

李镇西说:即使是某些教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生,其心灵深处也有着美好道德的萌芽,因此,对“后进生”的成功转化,与其说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处,帮助他们梳理“我是优缺点的一个好人”的自信。

所幸,我遇到过的后进生都是“好人”,而且是非常好的人,他们活泼开朗、乐于助人、热爱集体,对于这样的孩子,我又怎么忍心冷眼相待?因为素质教育充满了对人的尊重,这里的“尊重”首先体现在对后进生的关注。记得班上有个女孩,虽然成绩不理想,但她却像一个温暖的小太阳,憨憨的笑脸特别可爱,因为成绩不理想,每次考试后我都耐心鼓励她,当她的学习成绩在一次又一次考试中没有起色时,我也着急,却不曾说出过嘲讽的话,只是将对她的期待在放假之前化作一封短信。

那次我给全班每个同学都写了一封信,没想到的是,她竟然是第一个给我回信的人!通过她的回信,我才知道,原来我竟这么粗心,不经意间还是伤害到了孩子脆弱的心灵,孩子的心是多么敏感啊,老师一句不经意的话对他们来说是多么重要啊。我感谢她的这封信,让我看到了自己的不足,让我和她的心走得更近。

这是她写给我的回信:

Miss Wang:

近来可好?初一结束的时候您给我们班每个同学写了封长长的信,其中当然也有我的。我怀着忐忑的心情打开了信。首先,我承认您的字是比我的好看!(那是必须的!)再一个,仔细看完这封信,我被感动了,我感觉暖暖的,真的,读着信,我哭了。

还没有开学报名,您就打电话叫我去给咱们班办黑板报,我就一直在考虑,为什么要叫我呢?我在咱们班成绩又不好,长得又不好看,在班级资料表上也没有填写特长画画等。我一直不明白,直到我看了您的信,我想我找到了答案。

您在信里给我说让我努力努力再努力,和别人缩小差距就是我的成功。是啊!您一直在给予我鼓励,让我一次次从失败中站起来继续向前走。您偶尔表现出来对我不耐烦,我明白了,就像您信里说的,是对我恨铁不成钢。但说实话,初中第一次期中考试后,我有点不喜欢您了,如果要究其原因,当然是因为您第一次当着全班同学的面把我“批斗”了一番。因为这一件事情之后,我觉得您特别不讲道理,不给人情面。但是后来通过越来越多的事情及您对我不离不弃的教导,我逐渐明白了您的良苦用心,我开始努力学习,争取改变落后的状态,但是由于基础比较薄弱,加上中间拉下的课程过多,我学习上总是觉得很吃力,进步也比较慢。

中间有个小插曲:同学们给您起了个外号------“凤姐”,虽然我觉得这个名字挺好听的,但您好像有点反感。但也没有批评我们,只是欣然接受了这个外号。我感觉到您对我们的包容和理解,觉得您也挺可爱的,就像我们的好朋友一样。

就在最近,我无意间听到您与另一位老师的谈话,说我们班的孩子们都特别的乖,从不给您添乱,您特别喜欢我们。是呀,我们也喜欢您这个大姐姐啊!

亲爱的王老师、我最亲爱的凤姐,我感谢您!祝您暑假愉快!

看到回信,我欣喜、欣慰,也在反思:原来我所谓的精心呵护,还是有些急功近利了。苏霍姆林斯基告诉教育者:“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己,而我们的教育者,在人的这种片面表现的情况下,就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。”

三、“毕业后一起环游世界”

曾经有这样一个女孩,从开学的第一天见到她就觉得分外亲切,她又大又水灵的眼睛,能说会道的嘴巴,给我留下了极深刻的印象。后来的相处中,我还看到了她善解人意的心,认真负责的态度,优美动人的文笔……她是那么温暖美好的一个女孩,能让我想起一连串美好的形容词。

后来,我们成了几乎无话不谈的好朋友。分享零食,谈论书中的人物,讲讲生活中的八卦趣事,既是师生,也是好友。记得有一次她和另外一个女生偷偷地说,毕业后要和我一起环游世界,只有真正平等、互相信赖的两个人才会产生这种想法吧。但有些事,却是我和她在信中才说的。那次,我给她写了下面这封有点煽情的信,要知道,遇到这样的“好朋友”,的确是我的幸运啊!

后来,她给我送过许多礼物,一包亲手采摘、包装的桂花,一小盆娇小可爱的多肉植物,暑假在海边捡拾的贝壳,用一个漂亮的盒子装着,里面还藏着一封略显伤感的短信,也算是她给我的回信吧!

时光从落地窗里打进来,照在你还年轻的肩头。一晃神就已走过了多少次尴尬与蜕变,一下子面临茫然与泪流。

老人与狗站在一朵花前的感受注定不一样,贝壳被打磨的粉身碎骨后怎么回头。多少年后在电话簿中翻到我的名字会茫然,再精致的盒子也会被变迁劫走。

一心想要留下什么,太过自私,也不指望能变成什么动力和激励,可终究是一起走过了,一起看过了想看的,做过了想做的,想过了想不通的,哪怕知道结局是我们终有一天会分离,我会握住你给我留下的一点点,就像握住你温暖而坚定的手。

也许,时光的确会让我们忘记了相遇的那个秋天,但与你相互信任与了解的感觉不会变,我们曾是对方的知心好友,你曾说要和我一起环游世界呢!

我和孩子们书信往来的故事还有很多,有一次竟收到几千字的长信,惊讶之余,是感动,感动于她们对我的坦诚相待,感动于师生之间最纯真最美好的情感,是这些心与心的互动,架起了我与孩子们沟通的桥梁。最后想说,遇到每一个孩子都是我们的幸运,感恩与你们遇见,感恩我们的生命里有彼此的痕迹。

王凤霞,陕西师范大学教育硕士,获宝鸡一中2016-2017学年度“优秀班主任”称号。